下面是某化学教师关于“化学能转化为电能”课堂教学实录的片段。 老师：能量存在多种形式，如热能、电能、风能等，它们之间在一定条件下能够相互转化吗 学...

某化学教师在一次化学测验中设计了下面试题，并对学生的解题结果进行了统计和分析。 下列判断中，正确的是()。 A．甲中反应的平衡常数小于乙 B．...

化学品若使用不当，可能造成人员伤亡或财产损失。而合理利用，则可以创造财富，造福人类。 (1)简述在中学化学教学中，化学品安全知识教育的主要内容。(...

阅读下面材料，回答有关问题： 有两位化学教师针对同一教学内容，根据教学目标、教学重点、教学难点以及学生实际，分 别设计了两种不同类型的课堂教学。 ...

在图2装置中，小试管内为红墨水，带有支管的U形管中盛有pH=4的雨水和生铁片。 经观察，装置中有如下现象：开始时，插在小试管中的导管内的液面下降，一段...

用NA表示阿伏加德罗常数的值。下列叙述正确的是( )。A.1.0 L 1.0 mo1．L-1的NaAl02水溶液中含有氧原子数为4NA  B.1 mol的羟基与

已知铁与浓硝酸在加热的条件下反应，生成硝酸铁，硝酸铁溶液与铁粉反应，生成硝酸亚铁。某同学受此启发，提出一个类似的观点：浓硫酸与铁粉在加热条件下反应生成硫酸...

下列说法正确的是( )。A.在化学反应中物质发生化学变化的同时．不一定发生能量变化  B.△H>0表示放热反应，△H

下列可作为化学课程资源的是()。 ①学生②博物馆 ③企业④实验室 ⑤科研人员⑥信息化媒体A.除①外   B.除③外   C.除⑤外   D.全部

下列关于教师角色的说法不正确的是( )。A.教师是教学设计者  B.教师是学生学习的控制者  C.教师是学习促进者  D.教师是课程资源的开发者

下列分子中偶极矩为零的是()。A.NaCl   B.BF3   C.NH3   D.H20

瘦肉精学名盐酸克伦特罗，其结构简式如图l所示，盐酸克伦特罗能够发生的反应有( )。①加成反应 ②取代反应③消去反应 ④氧化反应⑤水解反应 ⑥酯化反应

设计化学问题要合理把握难度，让学生“跳一跳才能摘到桃子”。这种教学设计主要遵循的是( )。A.最近发展区理论    B.尝试错误理论  C.图式理论    D.

某教师在引导学生探究金属钠与水的反应时，采用了如下实验探究教学模式：创设情景→发现问题→X→得出结论→交流应用。其中X表示( )。A.验证假设→提出假设→实验设

某化学教师常用下面的问题来激活学生思维，如：“纯碱是碱吗”“甘油是油吗”“盐溶液是中性的吗”等。该教师应用的教学策略是( )。A.创设认知冲突策略  B.先行组

高中化学课程倡导多样化的评价方式。下列不属于学业评价方式的是( )。A.纸笔测试    B.活动表现评价  C.绩效评价    D.学习档案评价

分子式为C5H10O2并能与饱和Na2C03溶液反应放出气体的有机物有(含立体异构)( )。A.2种    B.3种  C.4种    D.5种

常温下，下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是( )。

a、b、c为短周期元素，a的M电子层有1个电子，b、c的最外层电子数都为电子层数的两倍，c的最高化合价为最低化合价绝对值的3倍。下列叙述错误的是( )。A.e比

A.平衡后再通入H2S，正反应速率逐渐增大 B.反应前H2S物质的量为0．7mol C.升高温度．平衡时CO浓度增加，表明该反应是吸热反应A.平

A.①②③B.①③④C.②③④D.全部A.①②③  B.①③④  C.②③④  D.全部

《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。A.

《普通高中化学课程标准(实验)》倡导开展STS教育，STS是指()：A.科学、技术、社会   B.科学、教学、学习   C.科学、技术、学习   D.科学、教学

阅读下列材料，根据要求完成任务。材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于乙酸的内容标准是：知道乙酸的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用。材...

下面是三位化学教师关于“氧化铝和氢氧化铝的性质”课堂教学引入的情境设计。教师1：从铝元素在自然界中的存在——铝土矿的成分引入，展示工业上从铝土矿制备铝...